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Lista de candidatos sometidos a examen:
1) enfoque metodológico (*)
(*) Términos presentes en el nuestro glosario de lingüística
1) Candidate: enfoque metodológico
Is in goldstandard
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paper corpusSignosTxtLongLines282 - : Los discursos de la planificación pedagógica forman parte del discurso escolar y de aquellos que incitan a la acción. Su función instrumental es coordinar, de manera anticipada, las intenciones educativas, el tiempo, los espacios de comunicación y las acciones -del profesor y alumnos- que han de ocurrir en el aula escolar, con el objeto de alcanzar la meta común. En este contexto, el estudio tiene como propósito conocer las características de los discursos escritos de los profesores de educación infantil. El enfoque metodológico adoptado es el de la Teoría Fundada (TF ), esencialmente, el 'diseño sistemático', propuesto por Strauss y Corbin (2002), cuya propuesta permite incorporar el método deductivo y distintas técnicas de análisis. En el marco del corpus de referencia, conformado por 60.570 palabras, se identifica el sub-corpus compuesto por los discursos escritos –oficiales e in extenso- de la planificación docente, cuya unidad de análisis va surgiendo de los datos. Algunos de los hall
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paper corpusSignosTxtLongLines282 - : En esta línea, el estudio busca identificar las características de los discursos escritos de la planificación de los profesores de educación parvularia y primer año básico de escuelas municipalizadas de la Región de Valparaíso, Chile. El enfoque metodológico adoptado es el de la TF (Glaser & Strauss, 1967 ; Strauss & Corbin, 2002), de corte cualitativo y sigue, esencialmente, el 'diseño sistemático', propuesto por Strauss y Corbin (2002), cuya propuesta permite incorporar el método deductivo y distintas técnicas de análisis.
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paper corpusSignosTxtLongLines282 - : La elección del enfoque metodológico adoptado, como ya se adelantara, es el de la TF (Glaser & Strauss, 1967 ; Strauss & Corbin, 2002), de corte cualitativo, mediante el cual los planteamientos teóricos son derivados del trabajo de campo, por tanto, la recolección de los datos ocurre completamente en los ambientes naturales y cotidianos de los sujetos (Valles, 2003; Hernández et al., 2004; Vieytes, 2004).
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paper corpusSignosTxtLongLines284 - : Los discursos de la planificación pedagógica forman parte del discurso escolar y de aquellos que incitan a la acción. Su función instrumental es coordinar, de manera anticipada, las intenciones educativas, el tiempo, los espacios de comunicación y las acciones -del profesor y alumnos- que han de ocurrir en el aula escolar, con el objeto de alcanzar la meta común. En este contexto, el estudio tiene como propósito conocer las características de los discursos escritos de los profesores de educación infantil. El enfoque metodológico adoptado es el de la Teoría Fundada (TF ), esencialmente, el 'diseño sistemático', propuesto por Strauss y Corbin (2002), cuya propuesta permite incorporar el método deductivo y distintas técnicas de análisis. En el marco del corpus de referencia, conformado por 60.570 palabras, se identifica el sub-corpus compuesto por los discursos escritos –oficiales e in extenso- de la planificación docente, cuya unidad de análisis va surgiendo de los datos. Algunos de los hall
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paper corpusSignosTxtLongLines284 - : En esta línea, el estudio busca identificar las características de los discursos escritos de la planificación de los profesores de educación parvularia y primer año básico de escuelas municipalizadas de la Región de Valparaíso, Chile. El enfoque metodológico adoptado es el de la TF (Glaser & Strauss, 1967 ; Strauss & Corbin, 2002), de corte cualitativo y sigue, esencialmente, el 'diseño sistemático', propuesto por Strauss y Corbin (2002), cuya propuesta permite incorporar el método deductivo y distintas técnicas de análisis.
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paper corpusSignosTxtLongLines284 - : La elección del enfoque metodológico adoptado, como ya se adelantara, es el de la TF (Glaser & Strauss, 1967 ; Strauss & Corbin, 2002), de corte cualitativo, mediante el cual los planteamientos teóricos son derivados del trabajo de campo, por tanto, la recolección de los datos ocurre completamente en los ambientes naturales y cotidianos de los sujetos (Valles, 2003; Hernández et al., 2004; Vieytes, 2004).
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paper corpusSignosTxtLongLines386 - : Este artículo ha centrado su atención en el Análisis de Errores asistido por el Computador (CEA) basado en Corpus de Aprendientes de Lenguas en Formato Electrónico (CLC). Esto con el propósito general de determinar de manera más precisa y real los errores de mayor frecuencia observados en un corpus de resúmenes de aprendientes de ELE de nivel de competencia B1. En este contexto, la importancia que tiene el uso del enfoque metodológico del CEA basado en el CLC es el de obtener de forma automática y rápida resultados sobre los diferentes tipos de errores y su frecuencia . Así como lo menciona Dagneaux et al. (1998) la utilización de este tipo de programas para la identificación, clasificación y descripción de los errores permite la recuperación automática de datos de grandes cantidades de información con el objeto de realizar un análisis focalizado en las tendencias de uso de la lengua en cuestión. Una vez construido el sistema de anotación y etiquetado del corpus, la asistencia de programa
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paper corpusSignosTxtLongLines491 - : El propósito de este artículo es describir los procesos representados en las cláusulas finitas que componen las narraciones escritas por escolares de educación básica. Para tal efecto, se analizan el verbo y los grupos verbales como elementos centrales en la configuración de la experiencia, núcleo que se expande con los participantes inherentes al proceso representado y con adjuntos de tipo circunstancial. Se considera la cláusula como unidad de procesamiento central, pues en ella se concretan las elecciones de los hablantes en diferentes redes sistémicas y se las estructura sintagmáticamente. El enfoque metodológico corresponde a una descripción cuantitativa . El corpus está compuesto por 180 textos escritos de escolares de 3º, 5º y 7º básicos de dos tipos de establecimiento escolares: uno municipal y uno particular subvencionado, con el fin de explorar si existen posibles diferencias. Se observa que en el corpus predominan los procesos materiales que conforman la experiencia como evento
Evaluando al candidato enfoque metodológico:
1) strauss: 12
2) discursos: 8
3) corbin: 8
4) escritos: 7
5) corpus: 7 (*)
6) cuya: 6
7) adoptado: 6
8) planificación: 6 (*)
11) deductivo: 4
12) propósito: 4
13) glaser: 4
14) profesores: 4
15) escolar: 4
16) errores: 4
17) método: 4
18) técnicas: 4
19) sistemático: 4
20) incorporar: 4
enfoque metodológico
Lengua: spa
Frec: 15
Docs: 11
Nombre propio: / 15 = 0%
Coocurrencias con glosario: 2
Puntaje: 3.532 = (2 + (1+6.6582114827518) / (1+4)));
Candidato aceptado